Padres de familia aprenden como proteger a sus hijos contra las drogas

Los Mochis, Sin. A través del programa Círculo de Lectura, los padres de familia de cinco planteles del municipio de Ahome, reciben capacitación para prevenir a sus hijos contra las drogas.
En esta ocasión, 120 padres y madres recibieron los conocimientos a través del departamento de Programas Preventivos de la DGSPYTM, que realiza en todos los planteles del municipio, por instrucciones del alcalde Arturo Duarte García, quien está preocupado porque este tipo de conocimientos lleguen al mayor número de personas en Ahome, para que cuenten con las herramientas necesarias para enfrentar y alertar sobre el problema.
En las pláticas, los padres leen un capítulo del libro “Cómo proteger a tus hijos contra las drogas”, y al finalizar la sesión se les regala el ejemplar. Esto, con la intención de proporcionar a los padres y madres de familia, estrategias (acordes con la edad de sus hijos) para prevenir eventuales problemas relacionados con el consumo de drogas, entre ellos, el desarrollo de una dependencia o adicción. Además de una serie de recomendaciones de crianza, un panorama general sobre drogas más usadas en México y sus efectos.
Las escuelas de turno vespertino con las que se trabajó en esta ocasión, son: Francisca Peinado López del fraccionamiento Nuevo Horizonte; Agustina Ramírez de la colonia Raúl Romanillo; Lázaro Cárdenas del ejido José María Morelos y Pavón; Luis Donaldo Colosio del fraccionamiento Los Cedros y la Ignacio Martínez Gallegos de infonavit Arboledas.
La psicóloga Mónica Cambero Ocegueda, Trabajadora Social de USAER 10, quien trabaja en estos planteles, calificó como “excelentes los programas y la participación de Programas Preventivos de Seguridad Pública. Existe demasiada necesidad de estos en las escuelas y veo que los temas son bien manejados. A veces encontramos resistencia en los padres de familia, pero finalmente los interesamos y salen bien contentos”.
Indicó que los niños salen bien motivados. Y esto se logra medir a través de un seguimiento puntual. “Son más participativos, preguntan más, son receptivos y eso los hace estar alerta a los problemas. Claro en algunos planteles hemos detectado otro tipo de problemas, pero los canalizamos a otras dependencias, para que se hagan cargo de ellos, como corresponde”.